科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題是我們國家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一個(gè)大問題。但中國還沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，都是人云亦云，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新東西。
我是上世紀(jì)30年代去美國的，開始在麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)。麻省理工學(xué)院在當(dāng)時(shí)也算是鼎鼎大名，但我覺得沒什么，一年就把碩士學(xué)位拿下了，成績(jī)還拔尖。但我在這一年并沒學(xué)到什么創(chuàng)新的東西，很一般化。
后來我轉(zhuǎn)到加州理工學(xué)院，一下子就感覺到它和麻省理工學(xué)院很不一樣，創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)彌漫在整個(gè)校園。在這里，必須想別人沒有想到的東西，說別人沒有說過的話。我得和他們競(jìng)賽才能跑在前沿。并且，創(chuàng)新還不能邁小步，否則很快就會(huì)被別人超過。這里的學(xué)術(shù)氣氛非常濃厚�，F(xiàn)在國內(nèi)倒好，一些技術(shù)和學(xué)術(shù)討論會(huì)還互相保密，互相封鎖，這不是發(fā)展科學(xué)的學(xué)風(fēng)。
記得那時(shí)在一次學(xué)術(shù)討論會(huì)上，我的老師馮·卡門講了一個(gè)學(xué)術(shù)思想，美國人叫“goodidea”（好主意）。這在科學(xué)工作中是很重要的，有沒有創(chuàng)新，首先就取決于你有沒有一個(gè)“goodidea”。所以馬上就有人說：“卡門教授，你把這么好的思想都講出來了，就不怕別人超過你？”卡門說：“我不怕，等他趕上我這個(gè)想法，我又跑到前面老遠(yuǎn)去了。”所以我到加州理工學(xué)院后，一下子腦子就開了竅。
我本來是航空系的博士研究生，導(dǎo)師鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)各種有用的知識(shí)。我到物理系聽課，講的是物理學(xué)的前沿；生物系有摩根這個(gè)大權(quán)威，講遺傳學(xué)；化學(xué)系主任L·鮑林講結(jié)構(gòu)化學(xué)，是化學(xué)的前沿。L·鮑林對(duì)于我這個(gè)航空系的研究生去聽課、討論，一點(diǎn)也不排斥。我們后來成為好朋友。他晚年主張服用大劑量維生素的思想遭到生物醫(yī)學(xué)界的普遍反對(duì)，但他仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，甚至和整個(gè)醫(yī)學(xué)界辯論不止。他自己就每天服用大劑量維生素，活到了93歲。加州理工學(xué)院就有許多這樣的大師和怪人，決不隨大流。加州理工學(xué)院給學(xué)者、教授們，也給年輕的學(xué)生、研究生們提供了充分的學(xué)術(shù)權(quán)力和民主氛圍。
我曾講過我當(dāng)時(shí)和一些權(quán)威辯論的情況，那在加州理工學(xué)院是很平常的事。那時(shí)，我們這些搞應(yīng)用力學(xué)的，是用數(shù)學(xué)計(jì)算來解決工程上的復(fù)雜問題，所以人家又叫我們“應(yīng)用數(shù)學(xué)家”，可是數(shù)學(xué)系的那些搞純粹數(shù)學(xué)的人瞧不起我們。兩個(gè)學(xué)派常常在一起辯論。有一次，數(shù)學(xué)系的權(quán)威在學(xué)校布告欄里貼出了一個(gè)海報(bào)，說他在什么時(shí)間什么地點(diǎn)講理論數(shù)學(xué)，歡迎大家去聽講。我的老師馮·卡門一看，也馬上貼出一個(gè)海報(bào)，說在同一時(shí)間他在什么地方講工程數(shù)學(xué)，也歡迎大家去聽。結(jié)果兩個(gè)講座都大受歡迎。這就是加州理工學(xué)院的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，民主而又活躍。我們大受教益，大開眼界。在今天我們國家的大學(xué)里面，大家見面都客客氣氣，學(xué)術(shù)討論活躍不起來。這怎么能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才？更不用說出大師級(jí)人才了。
有趣的是，加州理工學(xué)院還鼓勵(lì)理工科學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)。我們火箭小組的領(lǐng)導(dǎo)馬林納就一邊研究火箭，一邊學(xué)習(xí)繪畫，后來還成為西方一位抽象派畫家。聽說我懂得繪畫、音樂、攝影等方面的學(xué)問，并被美國藝術(shù)和科學(xué)學(xué)會(huì)吸收為會(huì)員，馮·卡門老師非常高興，說你這些才華很重要，這方面你比我強(qiáng)。因?yàn)樗r(shí)候沒有良好條件。
我父親錢均夫很懂得現(xiàn)代教育，他一方面讓我學(xué)理工，走技術(shù)強(qiáng)國的路；另一方面又送我去學(xué)音樂、繪畫這些藝術(shù)課。興趣廣泛對(duì)啟迪一個(gè)人在科學(xué)上的創(chuàng)新是很重要的�？茖W(xué)上的創(chuàng)新光靠嚴(yán)密的邏輯思維不行，創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪，然后再用嚴(yán)密的邏輯加以驗(yàn)證。
像加州理工學(xué)院這樣的學(xué)校，光是為中國就培養(yǎng)出許多著名科學(xué)家。如錢偉長(zhǎng)、談家楨、郭永懷等等。那個(gè)時(shí)候，就是這樣一批有創(chuàng)新精神的人把中國的原子彈、氫彈、導(dǎo)彈和衛(wèi)星搞起來的。今天我們辦學(xué)，一定要有科技創(chuàng)新精神，培養(yǎng)會(huì)動(dòng)腦筋、具有非凡創(chuàng)造能力的人才。我回國這么多年，感到中國還沒有一所這樣的學(xué)�！，F(xiàn)在的大學(xué)生，都是別人說過的才說，沒說過的就不敢說，這樣是培養(yǎng)不出頂尖帥才的。你是不是真正的創(chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學(xué)前沿問題。我們中國學(xué)生到加州理工學(xué)院學(xué)習(xí)的，回國以后都發(fā)揮了很好的作用。所有在那學(xué)習(xí)過的人都受它創(chuàng)新精神的熏陶，知道不創(chuàng)新不行。科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新。
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本文標(biāo)題：錢學(xué)森：學(xué)風(fēng)不活是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大問題
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