菲利普·阿爾維達(dá) （Phillip Alvelda）是MobiTV的創(chuàng)始人及前任首席執(zhí)行官，但他最近把精力放在了他設(shè)立的威斯敏斯特教育學(xué)院上（Westminster Institute for Science Education）。阿爾維達(dá)在這個(gè)學(xué)院里教中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程。在課程中，他使用了iPad。
阿爾維達(dá)曾在麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院、美國(guó)宇航局和高科技初創(chuàng)公司學(xué)習(xí)和工作，他現(xiàn)在想要解決的卻是小學(xué)、初中和高中的科學(xué)教育水平下滑的問(wèn)題。他說(shuō)，如今的學(xué)校教孩子的并不是“真正意義上的科學(xué)課，而更像是科學(xué)史以及其他人的概念�！�
阿爾維達(dá)的學(xué)院的宗旨是，讓青少年用21世紀(jì)的工具了解創(chuàng)造性探索的威力。他教的課程就使用了iPad（他說(shuō)這是21世紀(jì)的數(shù)字工具，比大多數(shù)學(xué)�？梢再I(mǎi)得起的、能提供類(lèi)似功能的設(shè)備便宜得多）和一個(gè)名為Codea的應(yīng)用。這個(gè)應(yīng)用讓你可以在iPad上使用Lua編程語(yǔ)言開(kāi)發(fā)游戲和項(xiàng)目。阿爾維達(dá)（與Codea沒(méi)有利益關(guān)系）說(shuō)Codea“非常強(qiáng)大”，非常適用于簡(jiǎn)單編程教學(xué)。他認(rèn)為當(dāng)學(xué)生成年開(kāi)始工作時(shí)，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的代碼是一項(xiàng)必要的技能。
編程應(yīng)用Codea（騰訊科技配圖）
Codea去年十月在蘋(píng)果應(yīng)用商店App Store推出，價(jià)格為7.99美元。其開(kāi)發(fā)者西麥·納斯洛斯基（Simeon Nasilowski）住在澳大利亞，他說(shuō)他設(shè)計(jì)這個(gè)應(yīng)用時(shí)從來(lái)沒(méi)有想到它會(huì)在教育環(huán)境中使用。
納斯洛斯基開(kāi)發(fā)Codea主要是為了自己方便，因?yàn)樗且粋�(gè)程序員，有些時(shí)候想寫(xiě)一些代碼，但電腦又不在手邊，如果他突然有了靈感，他就可以用Codea寫(xiě)在iPad里。Codea不僅使用方便，而且也是提供了良好的編程互動(dòng)模式，它能夠簡(jiǎn)化一些不必要的復(fù)雜狀況。
這種簡(jiǎn)單性和互動(dòng)性使得像Codea這樣的應(yīng)用和像iPad這樣的工具大大吸引了阿爾維達(dá)和其他前瞻性思維的教育工作者。 用它來(lái)教孩子們學(xué)習(xí)編程不僅價(jià)格低廉，而且十分簡(jiǎn)單。此外也不需要開(kāi)發(fā)許可證或大量資金。但是，盡管有種種好處，蘋(píng)果公司對(duì)某些類(lèi)型的編碼應(yīng)用還是持反對(duì)態(tài)度。
蘋(píng)果的限制
Codea確實(shí)通過(guò)了App Store的核查過(guò)程 ——蘋(píng)果關(guān)于應(yīng)用不能包含任何非蘋(píng)果的可執(zhí)行代碼的規(guī)定去年有所放松�，F(xiàn)在它只是不允許應(yīng)用包含可的可執(zhí)行代碼。其他的一些編碼應(yīng)用也像Codea一樣獲得了批準(zhǔn)。
在iPad上編程（騰訊科技配圖）
Codea 自10月以來(lái)已獲得了2.5萬(wàn)次下載，但就在上周，蘋(píng)果公司聯(lián)系了納斯洛斯基，讓他關(guān)閉應(yīng)用的代碼共享功能。這真是非常令人失望。但不只是Codea遭受到這樣的待遇。更加廣為所知的一件事是，蘋(píng)果在2010年拒絕了Scratch，由麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的一個(gè)很受歡迎的兒童編程應(yīng)用。它被拒絕的原因是蘋(píng)果如今已經(jīng)放寬的規(guī)定——禁止包含任何非蘋(píng)果的可執(zhí)行代碼。
蘋(píng)果很介意Codea 和Scratch的“社區(qū)導(dǎo)向”性質(zhì)，比如共享項(xiàng)目的能力等等。麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)研究教授，Scratch的創(chuàng)建者米切爾·雷斯尼克（Mitchel Resnick）認(rèn)為分享是學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵要素。
當(dāng)然，沒(méi)有iPad應(yīng)用的Scratch仍然發(fā)展得很好，而且成為教育工具也不是蘋(píng)果的職責(zé)。沒(méi)有雷斯尼克和阿爾維達(dá)想看到的應(yīng)用，像iPad這樣的設(shè)備也有大量方式可以成為發(fā)揮創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)和提升工作效率的工具。但考慮到史蒂夫·喬布斯對(duì)文藝和技術(shù)的結(jié)合的熱愛(ài)，它可以做得更好一些。
“iPad在其他很多方面都是很好的創(chuàng)造性工具——寫(xiě)生、車(chē)庫(kù)樂(lè)隊(duì)等等，這種例子數(shù)不勝數(shù)” 阿爾維達(dá)說(shuō)， “但你卻不能用它來(lái)做出色的科技項(xiàng)目，這不是很奇怪嗎？”
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本文標(biāo)題：使用iPad編寫(xiě)代碼 相關(guān)應(yīng)用卻遭蘋(píng)果公司限制
地址：http://m.sh-jijian.com/a/guandian/yejie/20120112/24328.html
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